巧用“优点树”与“缺点树”
作者 |周丹
叮咚是个优秀的学生,优秀的学生并不是天生都优秀,听听叮咚麻麻的分享。
【叮咚档案】:
男生,初二年级,性格开朗,
乐于助人,喜欢运动,
曾被评为校三好学生。
叮咚小时候开始有自己独立房间的时候,我和他一起选了一盆绿植放在他房间的窗台上。长方形的花盆,大约有一尺长,十公分宽,里面种着三棵差不多高的“小小椰子树”。
叮咚负责定期浇水,看上去叮咚很喜欢。在叮咚的照顾下三棵小树开始扎根,继续生长了。
一天无意间我问他:“你把小小椰子树养得这么好,如果它会说话,他会对你说什么呢?”
叮咚说:“小树一定很开心地说,遇上这么好的主人真是太棒啦。”
听到这样的话,我的心里一怔:小树的成长需要合适的土壤、养料、阳光、空气。叮咚的成长就像这几棵小树,作为他的父母,究竟他需要怎样的养料、阳光和空气呢?
第一次做家长觉得真的很难。但是抱着最后一次做家长的心情,为了给孩子创造更好的成长空间,我和爱人一起协商好,尝试用“优点树”和“缺点树”的办法,互相督促,共同提高。
说做就立刻行动。开一个家庭会议。一起确定“优点树”“缺点树”的操作细则。
其实也很简单。用两张A4纸,在每张纸上面由我和叮咚分别画了一棵树的形状。又用剪刀剪了一些喜欢的形状做树叶粘在“树”上。
每片树叶上分别由叮咚负责写上他眼中的粑粑麻麻的优点和缺点,贴在粑粑麻麻房门上。同样,叮咚自己的优点和缺点,由粑粑麻麻和他一起来写,贴在叮咚的房门上。
一开始,在孩子的眼中我们的缺点可真不少。
比如:说我们做家长不诚实、缺少对他的尊重、玩手机不自律、不爱学习、大声讲话、看电视影响他学习、要求太多等等等等,当然优点也有。
叮咚的优点和缺点,我们尽量细化。
比如:吃饭嘴巴没声音、第一个抽屉里面很整齐、起床准时等等,这样就会有很多树叶贴在树上,帮助孩子找到存在感,同时也方便他随时自我对照自己的行为表现。
重要的是后面操作需要家长的坚持,每月的15号,我们和叮咚一起重新评估一次各自树上的优点和缺点。
优点树叶我们用象征生命力的绿色填涂,缺点我们用枯黄色填涂。如果优点并不明显,就用几根绿色的线画叶脉,如果是不怎么明显的缺点就涂上黄色叶脉。
一次,叮咚放学回来说:“我决定从今天开始写作业不玩弄橡皮啦!然后很自觉地把黄色的叶子画上了几根绿色的线。我马上说:“今天这个决定可以给你的树画一个绿色的枝干!”他像得到了意外收获一样,蹦蹦跳跳地跑过去画树叶。
所以在这个活动中需要家长做个细心人,注重适时的肯定和引导,帮助孩子朝着阳光的方向成长。
……
几年的时间感觉并不漫长。现在叮咚已经初二,人长高了,也长大了。
我们和叮咚一起见证了有的树叶从绿色叶脉渐渐涂成了全部绿色,有的叶子由枯黄色变回了绿色。
叮咚的绿色树叶越来越多,有字迹工整、热爱运动、主动做家务、学习自律、热情、做事认真、坦诚等等等等。
黄色越来越少,“磨蹭”的枯黄树叶变成了“有效率”的绿色树叶,“说话声音小”的黄叶子变成了“敢于表达”的绿叶等等,还增加了“自信”“责任”“勇敢”“勤劳”等一些树干,整个树看上去更茂盛,更加有生机。
陪伴孩子成长其实也是自己在成长。
我们自己房门上的绿色树叶也在增加,黄色树叶在减少。我们也一起见证了好习惯和坏习惯就在一念之间。
树叶黄了,难再变绿,可是缺点的黄树叶可以变成绿树叶,把人这一整棵小树成长得更好,相信这也是叮咚愿意看到的。
我们更加相信这棵小树已经不是在他的房门上,已经扎根在他的心里。未来可以永远陪伴他的不是我们,而是这棵越来越有力量的树。
眼看着孩子就像一棵小树苗逐渐长大。树上的每一根枝条,每一片树叶,都见证着他的成长。
叶圣陶说过:生活即教育。
生活中的一点一滴都渗透着对孩子的教育。
在生活中我用“优点树与缺点树”激励孩子不断成长。同时孩子的成长也教会了我自己怎样实现第二次生长。
我也终于领悟到了孩子成长需要的养料其实更重要的是包容、信任、陪伴和爱!